Učitelji so obremenjeni z učnim načrtom- Potrebujemo čas in prostor, da bi lahko učitelj avtonomno obdelal vsebine
- Učitelji imajo znanje in ustvarjalnost, a imajo občutek, da ne morejo (ne smejo) stvari narediti kot bi lahko.
- Za otroke je OK, kadar imajo možnost učiti se na drugi način.
Te zgornje trditve sem slišal na osnovnih šolah v Sloveniji.
Morda se v teh izjavah skriva ključ problema in rešitve šolstva v Sloveniji. Do teh točk lahko pristopamo na mikro ravni (raven učitelja posameznika, ki v svojem območju ustvarja žep odličnosti), na mini ravni (to je raven šole, kjer lahko ravnatelje v sodelovanju z vsem sodelavci ustvarja kakovostno šolo in na makro ravni, kjer državna šolska politik ustvarja kakovostne izobraževalni sistem v državi. Najbolje je če ti trije sistemi gredo z roko v roki in omogočajo podrejenemu sistemu ustrezno avtonomijo. Na ta način razrešimo vse štiri zgornje izzive: učitelji so avtonomni (sposobni, usposobljeni in odgovorni), da nek zelo okviren učni načrt (najbolje kurikul – podobno kot pri vrtcih) oblikujejo glede ena svojo ustvarjalnost, znanje in interese in vnesejo tiste, vsebine, ki so jim v okviru tega še posebej predani. Na ta način zagotovo prinašajo druge načine učenje, kar je pozitivno tudi za otroke.
Kako priti do tega:
- Učitelji kot strokovna javnost se argumentirano in ostro odzivajo na nelogične, neživljenjske in nepraktične ukrepe ministrstev. Zagovarja in v javnosti kažejo pot do kakovosti šolstva. Potrebujemo več takšnih odzivov kot je bi tisti ob predlogu za ukinitev plačevanja dodatne strokovne pomoči. Verjetno potrebujemo učiteljsko strokovno združenje (zbornico).
- Ravnatelj dobro preuči predpise (lahko tudi zaposli pravniki) in prepozna tiste, ki so res nujni za izpolnjevanje. Neki ravnatelj mi je rekel, da je dobil geslo za dostop do vseh predpisov in rokov za oddajo različnih poročil. Ko je to prvič pogledal, je vrgel geslo vstran in ni nikoli več odšel na tisto spletno stran. Ravnatelj mora “dati” učiteljem avtonomijo in jim odvzeti breme nepotrebne birokracije. Učitelje mora opolnomočiti, da pridobivajo potrebno znanje, to znanje uporabljajo in dodajajo ustvarjalnost ter naredijo stvari po svoje (v nujnih okvirih, ki jih ravnatelj zariše)
- Vsak posameznik še vedno lahko dela po svoje in sam ugotovi, kaj je tisto, kar mora nujno upoštevati in kaj lahko gradi odličnost na svoj način.
- Potrebujemo več tega, da prosimo za odpuščanje kot pa da prosimo za dovoljenje. Dovoljenje je pogosto zelo težko ali nemogoče dobiti. Pot do odpuščanja je lažja.
No comments yet.